Littératie ?

La littératie, selon l’OCDE, c’est l’aptitude à comprendre et à utiliser l’information écrite dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités. 

La littératie d’une personne se mesure sur trois plans de compréhension  :
1.  Textes suivis : lire et utiliser l’information contenue dans des brochures, modes d’emploi, nouvelles…
2.  Textes shématiques : repérer et utiliser l’information présentée dans des graphiques, horaires de transport, carte routière…
3.  Textes au contenu quantitatif : vérifier et effectuer des opérations de calcul sur l’information chiffrée contenue dans des documents type bon de commande, fiche de paie, relevé bancaire…

Les 5 niveaux de littératie

La littératie d’une personne – sa capacité de traitement et d’utilisation de l’information lue – est notée selon 5 niveaux  :
– niveau 1 : compétence et aptitude très faibles.
Exemple :  la lecture de la posologie indiquée sur l’emballage d’un médicament est pénible. La personne ne comprend pas correctement la dose à administrer à un enfant.

– niveau 2 : compétences faibles. La personne est seulement capable de lire des textes simples, explicites, décrivant des tâches peu complexes. La personne “se débrouille” mais peine à acquérir de nouvelles compétences professionnelles.

– niveau 3 : minimum convenable de compétences.  La personne peut assimiler plusieurs sources d’information et résoudre des problèmes plus compliqués. Le niveau 3 est nécessaire pour entrer dans l’enseignement supérieur. Le niveau 3  permet à la personne de composer avec les exigences de la société actuelle.

– niveau 4 / 5 : la personne est un lecteur expert.  Elle extrait son information, plus abstraite, de sources diverses, denses et contenant des éléments de distraction. La personne doit opérer des déductions et faire appel à des connaissances spécialisées.

La simple distinction alphabétisme / analphabétisme s’avère donc trop sommaire.

Niveaux de littératie dans les pays de l’OCDE

La publication  OCDE La littératie à l’ère de l’information détaille les outils de mesure des niveaux de littératie ainsi que les résultats par pays de l’OCDE. Extrayons-en ceci :

                       Niveau de littératie en pourcentages de population (de 16 à 65 ans).

Pays           Niveau 1      Niv. 2       Niv. 3      Niv. 4/5     Niv. 3+4/5     Niv 2+3+4/5

BELGIQUE     18,4%      28,2%        39%          14,3%           53,3 %         81,6%
SUEDE             7,5 %     20,3 %       39,7 %       32,4 %         72,1 %         92,5 %
HONGRIE         33,8 %   42,7 %       20,8 %         2,6 %         23,4 %         66,2 %
ETATS- UNIS   20,7 %   25,9 %       32,4 %        21,1%          53,5 %         79,3%
CANADA         16,6 %     25,6 %       35,1 %        22,7 %        57,8 %         83,4 %

Ces chiffres indiquent que les compétences en lecture de la population sont moins élevées que pensé.
D’autre chiffres publiés montrent
– la surévaluation par les personnes de leur niveau de littératie.
– la corrélation entre le niveau de littératie  et l’espérance de vie à la naissance.

Conséquences pratiques

L’examen de ces chiffres de littératie mettent deux points en évidence :
a. Un texte écrit, de niveau 3, sera compris
– en Belgique, par la moitié de la population (53,3%).
– en Suède, par plus de 70 %
– en  Hongrie par moins de 25 %

b. Sur un sujet d’intérêt général, mon but est-il d’être compris par le plus grand nombre, les 80 % de la population ? Alors, mon texte écrit doit être de niveau 2.
Impératif !

Deux questions maintenant :
1.  Pourquoi produit-on encore tant de textes qui, s’ils sont lus un jour, ne seront pas compris ?
Autrement dit, pourquoi les compétences des lecteurs réels ne sont-elles pas prises en compte ?
2. Quel est le coût social et économique de cet aveuglement ?

 Ces questions sont cruciales. Par exemple dans le domaine de la santé et de la prévention.

Voir aussi sur boileau : Littératie : les enjeux en images

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photo : © eb 
<clic> et la photo est plus belle.

Source :  rapport publié le 14 juin 2000 par Statistiques Canada : OCDE La littératie à l’ère de l’information
182 pp http://www.oecd.org/dataoecd/24/62/39438013.pdf

La France n’a pas participé à l’étude.
Dans le tableau repris ci-dessus, les chiffres relatifs à la Belgique ne concernent que la Flandre.
La population est évaluée ici sur la compréhension de textes suivis.